Rééducation du raisonnement et langage élaboré : Pourquoi choisir la formation Logique et Langage des enfants et adolescents ?
Avez-vous déjà remarqué, lors d’une partie de Qui est-ce ?, qu’un adolescent commence par demander « Est-ce un garçon ? » alors que tous les visages sur le plateau sont masculins ?. Ou encore, face à l’expression familière « Il pleut des cordes », avez-vous vu votre patient se précipiter à la fenêtre pour vérifier la présence physique de cordes tombant du ciel ?.
Ces situations cliniques révèlent une difficulté à sélectionner des indices pertinents et une tendance à interpréter l’énoncé de manière strictement littérale, sans percevoir le sens implicite.
La formation Logique et Langage s’adresse aux professionnels qui accompagnent des jeunes en grande difficulté de compréhension et de planification. Elle offre un cadre théorique et pratique pour la rééducation du raisonnement et l’accès au langage élaboré.
Une approche neuroconstructiviste au service de l’orthophonie
La rééducation du raisonnement repose sur la compréhension des processus cognitifs, définis comme l’ensemble des opérations mentales — de la perception à l’action — traitant les informations sensorielles (Guilé, 2016). En comprenant comment un adolescent passe des opérations concrètes aux opérations formelles, le thérapeute peut mieux cibler son intervention sur la compréhension du langage (Cannard, 2019).
Passer du langage oral au langage élaboré
La rééducation du langage oral chez l’adolescent doit viser le développement d’une pensée complexe, incluant la métacognition et le raisonnement hypothético-déductif (Cannard, 2019). L’enjeu est de permettre au jeune de raisonner sur des hypothèses et non plus seulement sur des situations concrètes (Laval, 2019).
La formation explore le langage élaboré à travers trois types de discours fondamentaux (Pellat, 2017) :
- Le type narratif : pour raconter une succession d’événements chronologiques.
- Le type descriptif : pour décliner les attributs d’un objet de manière hiérarchique.
- Le type argumentatif : pour défendre une thèse et convaincre par des arguments logiques ou empiriques.
L’objectif de la rééducation du langage élaboré est de favoriser l’élaboration d’une « forme architecturale du texte », assurant ainsi la progression thématique, la pertinence des reprises anaphoriques et l’usage précis des connecteurs.
Le rôle crucial du langage informatif et de l’étayage
Pour les jeunes présentant un trouble développemental de l’apprentissage, les difficultés de déduction impactent l’élaboration des connaissances linguistiques et logicomathématiques. La formation met l’accent sur le langage informatif et la capacité à formuler des indices efficaces pour orienter la déduction.
L’orthophoniste apprend à utiliser l’étayage langagier (Bruner), une méthode où l’adulte organise le monde pour que l’enfant apprenne des concepts en restreignant la complexité de la tâche. Ce soutien est indispensable pour aborder des compétences complexes comme :
- La compréhension et la production de métaphores par analogie.
- La gestion des inférences pour dépasser le niveau littéral.
- La planification et la résolution de problèmes.
En conclusion : Des outils concrets pour votre pratique
La formation Logique et Langage des enfants et adolescents en grande difficulté de compréhension fournit des outils transférables pour accompagner vos patients tant sur le versant expressif que réceptif. En travaillant sur les liens étroits entre logique et langage, vous aidez l’adolescent à renforcer son sentiment d’efficacité personnelle et à devenir acteur de sa propre pensée (Tourrette & Guidetti, 2018).
Rééducation du raisonnement et langage élaboré : Pourquoi choisir la formation Logique et Langage des enfants et adolescents ?
La rééducation du langage élaboré cible les difficultés de raisonnement inférentiel, évitant que l’adolescent ne s’arrête dès que le discours devient trop abstrait. Grâce à l’étayage langagier (Bruner), l’orthophoniste organise le support de communication pour restreindre la complexité des tâches. L’enjeu est de maîtriser le langage informatif pour faciliter le passage crucial des opérations concrètes aux opérations formelles (Tourrette & Guidetti, 2018). Ce programme fournit des outils transférables pour soutenir la compréhension du langage tant sur le versant expressif que réceptif.
DPC 2026 pour les orthophonistes : nouveaux forfaits et transition de l’Agence nationale du DPC
L’Agence nationale du DPC fermera ses portes en 2027, mais le financement est garanti pour toute l’année 2026. Profitez-en pour valider votre obligation triennale avant la transition administrative prévue.
Forfaits 2026 pour les orthophonistes libéraux :
• Volume : 14 heures/an.
• Formation Continue (FC) : 43 €/h (frais pédagogiques) + 52 €/h (indemnisation).
• EPP/GDR : 51,60 €/h + 52 €/h.
Conditions de paiement :
• Suivi intégral obligatoire : Toute absence (notamment à la première demi-journée) annule l’indemnisation.
• Inscription sécurisée : Vous devez vous inscrire personnellement sur le portail de l’ANDPC. Confier vos identifiants à un organisme tiers est strictement interdit et vous expose à des sanctions pour complicité de fraude.
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Le raisonnement logique en mathématique : des preuves interventionnelles récentes confirment le rôle causale des compétences logiques sur le développement du nombre
Cet article aborde le rôle causal des compétences d’ordre (ordinalité), confirmé par les preuves interventionnelles récentes (Morsanyi et al., 2024) montrant que l’entraînement à l’ordre numérique et à l’ordre des événements quotidiens (non numérique) entraîne une augmentation importante des compétences mathématiques formelles.
De plus, le raisonnement logique, essentiel pour l’intégration des relations, est altéré chez les enfants ayant des difficultés mathématiques, comme en témoigne la performance réduite dans les inférences transitives et l’activité neurale plus faible observée dans le Sillon Intrapariétal (SIP) lors du traitement de ces relations (Schwartz et al., 2018).