Des fondations du langage au langage élaboré
De l’enfant sans langage à l’adolescent qui peine à comprendre l’implicite et les différents niveaux de sens
Cette formation continue en orthophonie vous propose un fil directeur clinique pour accompagner le développement du langage, de l’enfant sans langage au langage élaboré de l’adolescent.
Vous vous reconnaissez dans ces situations ?
Vous accompagnez un enfant depuis plusieurs mois… mais vous avez parfois l’impression que la rééducation stagne.
Vous observez de nombreuses difficultés, sans toujours savoir ce qui les relie ni laquelle travailler en priorité.
Vous vous demandez parfois si vous travaillez la bonne compétence, au bon moment.
Et même lorsque l’enfant progresse en séance, ces progrès ne se retrouvent pas toujours dans ses interactions et son quotidien.
Et si le problème n’était pas de manquer d’activités, mais de manquer d’un fil directeur pour savoir où aller ?
Et si vous pouviez savoir plus clairement où aller avec chaque patient ?
Ne plus choisir vos objectifs parmi une liste de difficultés observées, mais comprendre ce que l’enfant est en train de construire et ce qui fait obstacle.
Savoir quoi travailler en priorité, et pourquoi.
Construire vos interventions avec un cap clair, puis aider l’enfant à réutiliser ce qu’il construit dans ses interactions et son quotidien.
Concrètement : ne plus avancer séance après séance en vous demandant quoi proposer ensuite, mais disposer d’un fil directeur pour orienter votre raisonnement clinique.
C’est précisément le fil directeur autour duquel est construit le cursus Langage.
Un fil directeur clinique en 4 étapes
COMPRENDRE → PRIORISER → INTERVENIR → FAVORISER LA RÉUTILISATION
Comprendre ce que le patient est en train de construire et identifier ce qui fait obstacle.
Prioriser la prochaine connaissance à développer plutôt que chercher à tout travailler en même temps.
Intervenir en construisant des situations adaptées à ce que le patient est prêt à élaborer.
Favoriser la réutilisation pour que ce qui se construit en séance puisse être mobilisé dans d’autres situations et dans le quotidien.
Un cursus progressif, des fondations du langage au langage élaboré
Cette formation continue en orthophonie est organisée en 6 modules qui suivent la progression des connaissances que l’enfant construit au cours de son développement.
L’objectif : vous permettre de mieux situer où en est votre patient, ce qui fait obstacle et quelle connaissance travailler ensuite, de l’enfant sans langage jusqu’à l’adolescent confronté aux niveaux de sens les plus élaborés.
Les 6 modules de formation se déroulent en présentiel.
Entre les modules, 5 réunions d’EPP (Évaluation des Pratiques Professionnelles) en classe virtuelle synchrone vous permettent de revenir sur votre mise en pratique clinique, de l’analyser et d’ajuster progressivement votre raisonnement.
Comprendre pourquoi certains enfants stagnent malgré des prises en charge ciblant directement le langage et apprendre à accompagner les fondations nécessaires à son émergence.
Puis → EPP 1 (3 h)
Un temps pour revenir sur votre mise en pratique, l’analyser et ajuster progressivement votre raisonnement clinique.
Comprendre comment les découvertes réalisées sur les objets et les actions soutiennent l’émergence des premiers mots.
Puis → EPP 2 (3 h)
Un temps pour revenir sur votre mise en pratique, l’analyser et ajuster progressivement votre raisonnement clinique.
Accompagner le passage du mot isolé aux premiers énoncés, notamment autour de la détermination nominale, de la qualification et des relations spatiales.
Puis → EPP 3 (3 h)
Un temps pour revenir sur votre mise en pratique, l’analyser et ajuster progressivement votre raisonnement clinique.
Comprendre ce qui sous-tend l’organisation progressive du langage — pronoms, flexions et complexité syntaxique — afin de ne pas multiplier les objectifs morphosyntaxiques sans savoir quoi prioriser.
Puis → EPP 4 (3 h)
Un temps pour revenir sur votre mise en pratique, l’analyser et ajuster progressivement votre raisonnement clinique.
Comprendre et accompagner les enfants et adolescents qui accèdent aux informations explicites mais peinent à interpréter ce qui n’est pas directement dit.
Puis → EPP 5 (2 h)
Un temps pour revenir sur votre mise en pratique, l’analyser et ajuster progressivement votre raisonnement clinique.
Accompagner les enfants et adolescents qui comprennent le sens littéral mais peinent à accéder aux métaphores, au langage figuré et aux significations implicites.
📍 Paris
👥 Module 1 — 07 au 09/01/27
💻 EPP 1 — 3 février 2027
👥 Module 2 — 25 au 27/03/27
💻 EPP 2 — 22 juin 2027
👥 Module 3 — 09 au 11/09/27
💻 EPP 3 — 16 novembre 2027
👥 Module 4 — 03 au 05/12/27
💻 EPP 4 — 1er semestre 2028
👥 Module 5 — 1er semestre 2028
💻 EPP 5 — 1er semestre 2028
👥 Module 6 — 1er semestre 2028
Ce que ce cursus va vous permettre
✔ Comprendre ce qui relie les difficultés observées chez un même enfant.
✔ Identifier les connaissances accessibles, émergentes ou non encore élaborées.
✔ Prioriser vos objectifs thérapeutiques.
✔ Construire des interventions adaptées aux connaissances en cours d’élaboration.
✔ Ajuster vos étayages aux conduites observées chez l’enfant.
✔ Impliquer les parents afin de favoriser la réutilisation des connaissances dans les situations du quotidien.
💬 « Aujourd’hui, je sais d’où je pars et où je vais avec mes patients. Les profils restent complexes, mais je ne navigue plus à vue. » (Sarah B.)
À qui s’adresse ce cursus ?
→ des enfants sans langage ou présentant un retard important d’émergence du langage ;
→ des enfants présentant des difficultés de communication et d’interactions ;
→ des enfants présentant un trouble développemental du langage (TDL) ;
→ des enfants et adolescents présentant des difficultés à élaborer leur discours : raconter, expliquer, justifier…
→ des enfants et adolescents présentant des difficultés de compréhension, d’inférences ou d’accès au langage élaboré.
Il est particulièrement pertinent lorsque les difficultés sont nombreuses ou complexes à interpréter et que vous avez besoin de retrouver un fil directeur pour savoir quoi travailler en priorité.
Pourquoi un cursus complet ?
Le raisonnement clinique ne se construit pas en juxtaposant des connaissances isolées.
Le cursus a été pensé comme une progression, des fondations du raisonnement et du langage jusqu’aux formes les plus élaborées.
Chaque module vient ainsi s’appuyer sur les précédents et prolonger le fil directeur clinique : comprendre ce que le patient construit, identifier ce qui fait obstacle et déterminer ce qu’il est pertinent de travailler ensuite.
Entre les modules, les réunions d’EPP permettent de mettre ces repères à l’épreuve de votre pratique, d’analyser ce que vous avez mis en place et d’ajuster progressivement votre réflexion clinique.
L’objectif n’est donc pas d’accumuler 6 formations, mais de construire progressivement une manière de penser vos prises en charge.
Ce que comprend le cursus :
✔️ 108 heures de formation présentielle, réparties en 6 modules.
✔️ 14 heures d’analyse des pratiques professionnelles, en classes virtuelles synchrones entre les modules.
✔️ Une démarche clinique immédiatement transférable en séance, illustrée par des activités et leur méthodologie d’utilisation.
✔️ Un espace extranet personnel donnant accès à :
l’ensemble des ressources pédagogiques accessibles tout au long du cursus ;
votre espace e-learning ;
les replays des classes virtuelles d’EPP (lorsqu’elles sont enregistrées).
✔️ Un espace documentaire partagé comprenant :
les protocoles de bilan étudiés pendant la formation ;
les fiches de synthèse ;
les arbres décisionnels utilisés tout au long du cursus.
Tarif et financements du cursus
Le cursus comprend 6 modules de formation de 18 heures en présentiel, ainsi que 5 réunions d’EPP en classe virtuelle synchrone.
Tarif total du cursus : 5 222,20 €
Aides financières possibles : jusqu’à 3 078,20 €*
FIF PL + DPC (financements + indemnisation)
Coût final du cursus après financements et indemnisations : à partir de 916 €*
* Sous réserve d’éligibilité et de disposer des droits/heures de financement nécessaires auprès du FIF PL et du DPC au moment de la demande.
FORMATION — 6 MODULES
774 € par module, soit 4 644 € pour les 6 modules
Prise en charge FIF PL possible : jusqu’à 3 000 €* (Formation de longue durée)
EPP — 14 HEURES
4 réunions de 3 h + 1 réunion de 2 h
Tarif : 578,20 €
Prise en charge intégrale possible par le DPC* + jusqu’à 728 € d’indemnisation DPC versée au professionnel
Vous souhaitez savoir si ce cursus correspond à vos besoins ?
Vous avez une question sur le cursus ou vous souhaitez déterminer s’il correspond aux difficultés que vous rencontrez actuellement dans votre pratique ?
Nous pouvons faire le point ensemble.
Un échange sans engagement pour faire le point sur votre situation et vérifier si le cursus correspond à vos besoins.