La terminologie en orthophonie évolue vers des termes génériques comme le Trouble Développemental du Langage (TDL), en accord avec les classifications internationales (DSM-5, CIM-11). Malgré cela, la Nomenclature Générale des Actes Professionnels (NGAP), même dans sa version d’avril 2025, utilise toujours d’anciennes appellations comme la « dysphasie » pour la cotation administrative

Ancré dans une perspective socio-interactionniste, notre travail de recherche analyse l’impact d’une méthodologie associant co-narration et étayage langagier contrastant sur le développement discursif d’un enfant de 11 ans avec trouble développemental du langage (TDL). L’étude montre que l’enfant adapte l’usage de ses déictiques selon la situation d’énonciation et le type de discours, tandis que l’orthophoniste utilise des reprises pour proposer des formes conventionnelles ou plus complexes.