Dans le vaste monde de l’orthophonie, la compréhension de la cognition mathématique est cruciale pour comprendre le développement cognitif de nos patients, et cela, quel que soit l’âge. Mais qu’entendons-nous réellement par là ?

Décryptage de la Cognition Mathématique

La cognition, dans son essence, englobe l’ensemble des processus mentaux par lesquels les individus acquièrent, traitent et utilisent l’information. Chez les enfants, elle joue un rôle primordial dans la construction de leur compréhension du monde qui les entoure.

La mathématique ne se résume pas simplement à des opérations de calcul, mais elle s’étend également à la capacité de raisonner et d’établir des relations entre des objets abstraits. Ainsi, la cognition mathématique concerne à la fois les compétences en calcul et les capacités de raisonnement logique.

L’importance de la Cognition Mathématique en Orthophonie

Pourquoi est-il si crucial pour les orthophonistes de comprendre et de promouvoir la cognition mathématique chez leurs patients ?

• Facilitation de la Communication : Les compétences mathématiques sous-tendent de nombreux aspects du langage, notamment la compréhension des concepts de quantité, de temporalité, d’espace et de mesure.

• Développement du nombre : Les connaissances à propos de l’aspect conceptuel du nombre et de la numération permettent au patient de comprendre et d’utiliser le nombre en outil.

• Développement du Raisonnement Logique : La cognition mathématique permet aux enfants de raisonner de manière logique, de résoudre des problèmes complexes et de mobiliser des processus cognitifs tels que l’anticipation, la rétroaction dans toute situation.

• Compréhension et utilisation de savoirs scolaires : Les connaissances que l’enfant élaborent lui permettent d’appréhender, de comprendre, d’utiliser en outil les savoirs, scolaires.

En tant qu’orthophonistes, comment pouvons-nous intervenir dans le domaine de la cognition mathématique ?

1. Utilisation d’objets physiques : Proposer au patient des situations sollicitant un travail déductif, où le recours au langage est limité.

2. Sollicitation du langage sur son versant réceptif : A partir des situations travaillées avec les objets physiques, l’orthophoniste propose au patient des énoncés oraux et/ou écrits à traiter. Les situations avec les objets physiques permettent au patient de vérifier sa compréhension.

3. Recours au langage sur son versant expressif : L’orthophoniste sollicite chez le patient un discours explicatif, cela à partir de sa compréhension de la situation avec les objets et de sa compréhension langagière.

En conclusion, la cognition mathématique est un pilier essentiel du développement cognitif des patients. En comprenant ses tenants et aboutissants, et en mettant en œuvre des approche logique et structurée, nous donnons au patient les conditions d’élaborer de nouvelles connaissances.